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2019年教育科研工作总结
发布时间: 2019-12-25 15:59:14  点击次数: 3147  作者: 黄志  来源: 本站原创

    2019年我校教研科研工作抓好动作动作,在格局上下功夫。具体总结如下:

一、开展好常规教学研究活动,提升了教师的教学能力

本年度,我们坚持全面提升教师的教学设计能力、课堂能力、实训教学能力、“学会学”智慧课堂应用能力,以教学设计为起点、以打磨课为主线,采用备课、上课、听课、说课、评课这“五课”教研活动的形式,切实抓好备课研究、上课研究、听课研究、评课研究。

1.开展了集体教研活动。

本年度做到每周开展一次学科(专业)组教师教研活动。教研活动分层次进行,单周的星期一至星期四举行中班就业班学科(专业)教师教研活动,双周的星期一至星期四举行对口高考班学科(专业)教师教研活动。每次教研活动都有明确的教研活动主题,即围绕如何提高课堂教学质量、如何提高对口高考班学生的学业成绩、如何提高教师(特别是中青年教师)的专业技能与课堂教学能力而开展,选择教材教法研究、教学大纲与课程标准学习、集体备课研究、教学进度与教学方法研究、对口高考试题研究与试卷分析、教学研究课评价活动等项目进行。

2.开展了公共基础课与专业课教师教学能力比赛活动。

为了提高中职课堂效率,促进信息技术与教育教学的深度融合,提升教师教学能力和信息技术应用能力,对接全国、省、市中等职业学校教师教学力比赛,学校于2019年4月中旬举行了教师教学能力比赛,全校11名教师分别代表语文、数学等11个学科教研组教师参加了这次竞赛。这次竞赛中聘请了四川省天津快3“专指委”的李安华、吴春晓及德阳市天津快3中心教研组成员王洪福、张平等担任评委,平均每堂课听课评课教师人数达到60人以上,竞赛气氛十分激烈。这次竞赛体现了三大教学特点:一是以兴趣导学,提高了学生学习积极性;二是演示教学与任务驱动教学相结合,提升了学生专业技能;三是分层教学与分组教学,培养了学生鲜明的个性化品质。同时,也体现了课堂教学改革的创新探讨,实现了我校课堂教学的转变,初步建立起开放型、具有现代教育理念的职业教育课堂教学结构。

3.开展了入职教师教学能力比赛活动

为了提高入职教师的课堂教学组织能力,促进入职教师更好地成长,中江职中于11月18日至11月21日开展了入职教师教学能力比赛活动汇报课活动,共20名入职教师参加,历时四天。本次比赛按照2019年四川省中职教学能力比赛的要求,由2019年我校参加省市教学能力比赛获奖的主讲教师担任指导教师,帮助入职教师反复修订教学设计,进行教学方法指导与“学会学”智慧教学平台功能使用指导。教研组长与指导教师在赛前多次听课评课磨课,有针对性地提出修改意见,充分体现了对入职教师的培养与关爱。评委组一致认为,入职教师们在课前都做了充分的准备,教案书写规范,教学设计合理,教学过程顺畅,讲解清楚有条理,掌握了多媒体教学技术,这次“以赛带琣”,使入职教师们提升了良好的教师素质和较为扎实的专业基本功。同时也存在问题,将在今后的中职教学中改进教师语言、教材分析、提问方式、课堂活动组织、师生互动等方面的不足之处。

4.承办了市县天津快3对口高考班公共基础课教学研究活动。

(1)我校于2019年10月29日承办了德阳市2019年天津快3公共基础课对口高考复习研讨会。本次活动我校对口高考班语文学科教师王欣、数学学科教师胡家林与李元华、英语学科教师李娟分别讲授了研究课,展示了我校对口高考班教师的教学实力,无论是教师本人的专业知识水平还是课堂教学能力在全市都起到了教学示范作用。我校语文学科组长王伦文还就高考作文教学举行了专题讲座《2020年对口高考统招、单招作文应对策略》。讲座系统分析了高三学生常见作文困境,提出了2020年对口高考作文应对策略,并结合自己的实践经验给全市中职语文高考作文教学方法指明了辅导、备考方向。

(2)我校于2019年11月6日承办了中江县教科所中职对口高考教学视导暨文化基础课教学研讨会。中江县教科所语文、数学、英语学科的专家指导教师10余人亲临我校对口高考班听评课,研究教法,组织我校文化基础课教师分学科举行了教学研讨会。我校语文教师张梓扬、王欣,数学教师胡家林、李元华,英语教师李娟、王春莲分别讲授了对口高考班公开课,展示了中江职中近年来高考教学工作的风采,得到了县教科所专家们的一致好评,特别是把课堂教学放在了基础知识、基本技能的训练这一要务方面受到了肯定,突出了对中职口高考教学的针对性。研讨会以教学公开课为载体,专家组与我校老师们进行了高三学科教学经验交流,重点研讨了对口高考复习策略、提高教学质量的方式方法,还对落实高三对口高考的考纲、考试范围、考试时间、试题命制等相关工作进行了深入研讨。

二、进一步做好教育科研课题研究工作,提高了教师的科研意识和科研能力。

1.开展了教育科研课题研究方法专题讲座活动,在全体教师中普及教育科学研究工作的理论素养,提升了他们的实践研究能力。本年度学校科研室面向全面体教师开展了《职业学校教师如何做好教科研工作》、《教育科研方法面面观》等专题讲座,全体教师明确了教育科研课题的选题与立项申报方法、在课题研究中如何选择与使用文献法、观察法、调查法、教育实验法、教育经验总结法等教育科研方法,在校本研修中正确选择与使用个案研究法、案例研究法、作品分析法、行动研究法等研究方法。

2.指导各学科教研组进行了校本微型课题的立项申报与研究。   

科研室进一步完善了《四川省中江县职业中专学校校本微型课题管理办法》,引导学科教师从解决教学过程中的具体问题入手,本着“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的原则,从“小”、“近”、“实”、“真”处开展微型课题研究,以此促进教师自身的专业成长。本年度我校本微型课题达到5个。 

3.省级课题立项取得重大突破。

今年,我校在中江县教科所的指导下,《乡村振兴视域下农村大县职业教育核心功能重构研究》这一课题经过半年多的选题与立项论证,于2019年4月提交省教科院。2019年11月,四川省教育科学研究院下达到了该课题的立项通知书(川教函【2019】514号文件),被批准为四川省2019年重点课题,这是我校首个省级课题立项的重大突破,从此有了省级层面的重点课题研究项目。该课题的研究将以中江县为例,面向乡村振兴的发展要求,探索适应社会主义新农村建设需要的农村职业教育核心功能,即从人才培养机制上进行创新,从“办学价值取向、教育目标定位、人才培养路径构建、教育教学资源保障供给”等方面形成农村大县职业教育服务于国家乡村振兴战略的办学功能定位,形成既符合职业教育发展规律,又契合农村社会经济发展实际的制度框架和发展模式的理论成果。同时,该课题将理论研究的成果人云亦云实践,在乡村振兴视域下,从社会主义新农村建设的现实需要出发,以市场为导向,以“三农”为基点,以“农民”为主体,将适合新农村务工务农人才学习成长特点的人才培养模式、人才培养目标付诸实践,既要继续培养脱离农村进城“务工经商”的“创业者”,又要培养当地“有终身务农意思”、“有文化、懂技术、会经营”的“乡村精英人才”与“新型农民”,在实践中增强农村人才培养针对性、 把握强农村人才培养的规律性、提高农村人才培养的实效性。

4.做好在研课题的过程研究,为学科教师做课题研究起到了示范作用。

2019年,我校组织研究人员积极、认真地开展了县级课题、市级课题的阶段性研究工作。以向玉麟老师为课题负责人的县级课题《小组合作学习法在天津快3平面设计项目课程中的教学策略研究》与发李安华为课题负责人的市级课题《“问题教学法”在天津快3专业基础课中的教学策略研究——以电气运行与控制专业的电子技术基础课教学为例》完成了第二阶段的研究目标,并申报了市级课题阶段性研究成果评奖。完成了市级课题《中高职技术技能型人才培养衔接策略研究——以动漫设计与制作专业“3+3”一体两段贯通模式为例》的研究目标与任务,整理汇总了研究成果,撰写了研究报告与工作报告,填写了成果签定书,做好了预结题工作,将于2020年4月申请结题。

    5.市级课题研究成果荣获德阳市第五届教学成果奖。

     课题组完成了《天津快3计算机应用专业学生职业能力通关定级评价模式研究》课题研究成果的整理与申请奖工作,于2019年1月21日由德阳市人民政府颁发了德阳市第五届教学成果三等奖。

6.课程建设取得了显著成果。

(1)编写的5本校本教材《中职生职前培训》、《电子商务实务实训指导》、《汽车认识实训》、《单片机原理及应用项目教程》、《电视机实训项目教学》在2019年由中国海洋大学出版社出版发行。

(2)继2018年我校开发了六门市级精品课程之后,今年我校电子商务专业在省级示范专业建设过程中通过校企合作又建成了“以应用为主线、工学结合”的理实一体化网络课程共4门:《本土化农村电商》、《网店运营》、《商品拍摄与图片处理》、《网络营销实务》(网络课程地址:http://192.168.2.219:8080/openolat-lms账号:zjadmin密码:123456)